Навигация

Преподавательская и научно-исследовательская работа в медицинском институте

Преподавательская и научно-исследовательская работа в медицинском институте

Стало быть, студент, начиная свою учебу в медицинском институте, должен думать о том, что долг платежом красен.

Во время учебы многие студенты получают стипендии. Пользуясь этой добавочной помощью государства, студент принимает на себя еще моральные обязательства, за которые надо рассчитываться немедленно своей безукоризненной учебой и трудолюбием. Брать деньги ни за что от государства аморально и неэтично.

Ежегодно небольшая группа молодых врачей не прощается со своей alma mater и не уезжает для практической работы в больницы и амбулатории городов и сел, а остается в институтах на различных кафедрах и в клиниках. Почему в институте остается тот, а не другой молодой врач, кто избирает, квалифицирует, кто решает вопрос о будущей научной карьере молодых врачей? Разумеется, что решение этого вопроса имеет добровольный характер. Решает этот вопрос тот, кто не боится дальнейшей, очень мучительной работы над собой, тот, кому не опротивила зубрежка, тот. кто, наоборот, ощутил вкус к медицинской книге и журналам. Обычно бывает так, что желающих больше, чем избранных. Кандидатов для научно-исследовательской работы представляет обычно ассистент, ибо он лучше всех знает студентов; предложения об оставлении при кафедре делает профессор, руководитель отделения или клиники; окончательное решение вопроса зависит от Ученого совета института, которое закрепляется подписью директора института.

Какие показатели берутся при выборе кандидата для научно-исследовательской работы? Прежде всего успеваемость студента. Троечники среди студентов не имеют шансов на должность и работу ассистента. Естественно, что две – три тройки не решают судьбы молодого человека, однако большинство экзаменов должно быть сдано на хорошо и студент должен пользоваться среди коллег и ассистентов авторитетом, быть человеком способным и трудолюбивым.